中國古典文籍，是文化瑰寶，國學基石，莘莘學子，沉浸其中，當能加深了解古代歷史社會面貌、古人生活風俗道德，從而增強對中華民族的歸屬感。古籍選材，詩、詞、曲、文，在香港小學語文教學中相較現代白話文類，份量雖輕，卻不容忽視。加之，香港中學文憑試中國語文科已重設古詩文為範文並列入考核範圍，小學生從小學習古詩文，打好基礎，對將來學習必大有幫助。

　　現存古詩古文，數量雖浩如煙海，然所含意思道理，尤其傳統蒙學經典，大都不深，只因時代久遠，致使詞句有隔，如能疏理文言白話之間的基本差異，指導小學生初步掌握語譯方法，就能讓他們明白，進而提高他們的學習興趣，給他們打好基礎。

　　跟白話文比較，文言文可以有六種性質，能相應簡單運用六種語譯方法，簡稱語譯六口訣──「增」、「刪」、「換」、「補」、「調」、「留」處理，列表如下：

 　　現以2016年出版的《現代中國語文》(修訂版)課本選文為例，就上述不同語譯口訣舉例如下：

• 五下一單元四

  「身世浮沉雨打萍」句《過零丁洋》：

  「雨」屬單音節詞，可增字變作雙音節詞「暴雨」。

  「萍」屬單音節詞，可增字變作雙音節詞「浮萍」。

  「三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心」《蜀相》：

  「計」屬單音節詞，可增字變作雙音節詞「計策」。

  「心」屬單音節詞，可增字變作雙音節詞「忠心」。 

• 六上一單元三

  「以為畏 狐也」句《狐假虎威》：

  「畏」屬單音節詞，可增字變作雙音節詞「畏懼」。

  「狐」屬單音節詞，可增字變作雙音節詞「狐狸」。

  「其劍自舟中墜于水」句《刻舟求劍》：

  「墜」屬單音節詞，可增字變作雙音節詞「墜落」；

  「水」屬單音節詞，可結合上下文意，增字變作雙音節詞「江水」。 

• 六上二單元六

  「孟子 少時誦」句《孟母戒子》：

  「少」屬單音節詞，可增字變作雙音節詞「年少」；

  「誦」屬單音節詞，可增字變作雙音節詞「背誦」。

  「有朋自遠方來」句《論語四則》：

  「朋」屬單音節詞，可增字變作雙音節詞「朋友」；

  「來」屬單音節詞，可增字變作雙音節詞「到來」。

  
  

• 五下一單元四

  「人生自古誰無死」句《過零丁洋》：

  「誰」屬疑問代詞，可換字為「哪個人」。

  「丞相祠堂何處尋」句《蜀相》：

  「何處」屬疑問代詞，可換字為「甚麼地方」。 

• 六上一單元三

  「觀百獸之見我而敢不走乎」句《狐假虎威》：

  「之」屬語氣助詞，用作舒緩語氣，沒有實際意思，可採刪字訣去掉；

  「而」屬連詞，可換字為「卻」；

  「乎」屬語氣助詞，可換字為「嗎」。 

• 六上二單元六

  「其母方織」句《孟母戒子》：

  「其」屬代詞，可結合上下文意，換字為「他的」。

  「三人行，必有我師焉」句《論語四則》：

  「焉」屬語氣助詞，表達陳述句的結束語氣，可換字為「了」，也可刪去不譯。

  
  

• 五下一單元四

  「出師未捷身先死」句《蜀相》：

  「捷」今義多指「快速」，此文言句中可換字為「勝利」。

• 六上一單元三

  「遽契其舟」句《刻舟求劍》：

  「契」今義多指「契約」、「投契」，此文言句中可換字為「刻」，即畫出痕跡。

  「天帝使我長百獸」句《狐假虎威》：

  「長」今義多指「長大」或「長度」，此文言句中可換字為「統領」。

  「子無敢食我也」句《狐假虎威》：

  「子」今義多指「兒子」，此文言句中可換字為「你」。

• 六上二單元六

  「有所失復得」句《孟母戒子》：

  「失」今義多指「失去」、「損失」，此文言句中可換字為「忘記」。

  「其母引刀裂其織」句《孟母戒子》：

  「引」今義多指「吸引」、「引用」，此文言句中可換字為「拿起」。

  
  

六上二單元六

　　「呼而問之曰」句《孟母戒子》：

• 句中動詞「呼」後省略了賓語，可用補字訣，補入賓語「他」和趨向動詞「來」，句子初譯為「呼他來而問之曰」；

• 句中「呼」可增字為「呼換」；

• 句中「而」可換字為「然後」；

• 句中「問」可用留字訣，加以保留；

• 句中「之」為代詞，指孟子，可換字為「他」；

• 句中「曰」可換字為「說」；

• 句子最終譯作「呼換他來，然後問他說」。

    5. 運用倒裝句，如：

六上一單元三

「子以我為不信」句《狐假虎威》，此句有倒裝成分，結合語譯口訣，做法如下：

• 用換字訣，「以」可換字成「對」；「為」換字成「若果」，初譯「子對我若果不信」；

• 用調字訣，把名詞「我」和動詞連帶關聯詞語「若果不信」位置互調，再用刪字訣去掉「對」，句子初譯為「子若果不信我」；

• 用換字訣把句中「子」換成「你」；

• 用留字訣保留句中的「不」和「我」；

• 用增字訣把「信」增字為「相信」；

• 句子最終譯作「你若果不相信我」。

    6. 跟白話相同，如：

參考資料

楊伯峻(1972)《文言文法》，香港：中華書局香港分局。

黃六平(1974)《漢語文言語法綱要》，香港：中華書局香港分局。

楊伯峻、何樂士(1992)《古漢語語法及其發展》，北京：語文出版社。

高樹藩編(1991)《文言虛詞大詞典》，湖北，湖北教育出版社。

附錄

1《現代中國語文》(修訂版)五下一單元四課文《過零丁洋》

  辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

  山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

  惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裏歎零丁。

  人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

2《現代中國語文》(修訂版)五下一單元四課文《蜀相》

  丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

  映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

  三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

  出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟！

3《現代中國語文》(修訂版)六上一單元三課文《狐假虎威》

  虎求百獸而食之，得狐。狐曰：「子無敢食我也！天帝使我長百獸，今子食我，是逆天

  帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我後，觀百獸之見我而敢不走乎？」虎以

  為然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。

4《現代中國語文》(修訂版)六上一單元三課文《刻舟求劍》

  　　楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：「是吾劍之所從墜。」舟止，

  從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？

5《現代中國語文》(修訂版)六上二單元六課文《孟母戒子》

         孟子少時誦，其母方織，孟子輟然中止，乃復進，其母知其諠也，呼而問之曰：「何為中止？」對曰：「有所失復得。」其母引刀裂其織，以此誡之，自是以後，孟子不復諠矣。

6《現代中國語文》(修訂版)六上二單元六課文《論語四則》

　　 子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」

  子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」

  子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」