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學與教資源中心
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現代教育通訊
MERS Bulletin
現代教育通訊 106期 前期教訊：
第106期《現代教育通訊》
電腦科未來發展方向：
結合其他學科和生活化課題，把知識轉化為技能
—— 培正小學資訊科技科主任曾志雄老師專訪

　　曾志雄主任認為，由於資訊科技的急速發展，電腦科轉用電子資源及電子書是合適的。電腦科的電子書，必須善用電子書特有的功能，例如動畫演示，模擬軟件操作及互動練習等，都有助提高學生的學習興趣和培養自學習慣。曾主任指出該校的電腦科，除了教授基本的電腦軟件應用如文書處理及簡報等，還加入了教授程式設計軟件Scratch，旨在訓練學生的邏輯思維及解難能力。而在課程以外的電腦興趣收費班，增設了Android Apps 程式設計班，讓有興趣的同學可以學得更多。
　　曾主任認為，電腦科應以應用為主，目前學校把常識科和電腦科結合， 原因是常識科有較多專題研習，很多時需要配合電腦知識和技巧， 例如資料搜集， 文書處理和簡報等。曾主任補充，以生活化的課題和任務的形式，讓學生在掌握電腦知識的同時，把知識轉化為技能是電腦科未來的發展方向。小學電腦科不應太獨立，與此同時，也不應是背誦式的學習。老師應讓同學把學會的電腦知識，轉化為技能，並且應用於其他學科上。
　　最後，曾主任強調，電腦科要兼顧三方面: 知識，技能和態度。資訊素養尤為重要，因為同學在學習和日常生活中，當使用資訊科技的工具越來越多，越感到方便，就越容易會沉迷，甚至迷失了方向，所以必須引導他們善用這些工具來學習，懂得適時適用，成為資訊科技的主人，避免淪為資訊科技的奴隸。