課本價格及改版等問題一直是每年暑假各大傳媒大幅報道的主題。去年特首的施政報告中言明會制訂長遠方案，以減輕家長負擔和便利學習。為此，去年十月，教育局成立「檢討課本及電子資源發展專責小組」，研究以上問題。過去一年，專責小組曾多次與出版業界就書價、改版、課本與教學資源分拆、循環使用及發展電子學習資源等議題，進行深入討論。對此，業界是很有誠意與小組尋求切實的解決方法。

　　對於分拆課本及教學資源，業界是支持教育局提出教材「用者自付」的原則，惟推行分拆方案的前提是要平衡家長（減輕購書負擔）、老師（教學支援）及出版社（合理回報）的利益，如分拆方案缺乏上述措施配合推行，業界對有關方案的成效深表疑慮。至於教學資源由學校購買，業界希望政府根據「專款專用」原則，撥款給學校購買教材，而撥款的主要目的是支援教學需要及減輕家長負擔。當中並不涉及「津貼」出版商的成份。正如教育局鼓勵學校使用資訊科技教學，也會撥款資助學校購買電腦及教學軟件等，亦不涉及照顧電子業界利益的問題。

　　課本與教學資源分柝固然可以減低書價，然而導致大家產生錯覺，認為書價高昂的主要原因，乃是家長需要一次過購買一學年的課本，加上如果家中有不只一個子女的話，確實是一筆不少的費用。其實，針對這個問題，坊間很多書店都設有分期付款服務，以減輕家長必須一次過支付購書費用的壓力。與此同時，如政府的書簿津貼能提早於七月間發放與申請人，則亦可免除受助家長的困擾。

　　有關課本循環使用及改版的問題，政府經過與學界及家長溝通後，了解到循還使用在實施上存在不少困難，至今未有具體決定。至於現時課本「三年不改版政策」，教育局是傾向將改版年期稍作延長，以期平衡家長的訴求及維持優質課本的原則。

　　專責小組關注的另一議題是發展電子學習資源。其實目前不論中小學課本，均已配備大量的教與學電子資源，供教師及學生使用。事實上出版社一直緊隨教學模式的轉變而編訂及製作教材，以配合學校的需要。可以說，出版社是早有準備，只要學校在資訊科技教學設施上配備完善，即可更全面推行電子學習。只是業界認為推行電子學習必須循序漸進，若要電子學習資源持續發展，前提是必須建立促進商界參與的模式，建議可由香港教育城成立具備有效機制的商業模式，促使出版社可與教育城緊密合作。

　　以上的種種問題，不但對出版社有重大影響，對學界而言，在學校運作、老師教學及資源分配上也產生很大的變化，期望在報告定稿前，教育界多發表意見，以便當局能提出一個合乎三方（家長、學校及出版社）利益並可長遠發展的方案。

　　現代作為建基香港五十多年的教科書出版社，為回應社會人士訴求，減低金融海嘯的衝擊，本年不但全面凍結中學、小學及幼稚園的書價，更於新高中推出「課本使用權實驗計劃」，學生可以優惠價購書，讓學生直接受惠。（「使用權計劃」詳情請參44頁）此外，本社多年來積極發展教與學的電子資源，定能全面配合政府推行電子學習。