談「學會學習」此一題目，先要認識「學習」一辭。所謂「學習」，在【說文解字】中是作如此解釋：「學，覺悟也；習：數飛也（即盛飛之意；意謂初生之鳥，勤於練習飛翔的意思。）」換句話說，凡事熟練，配合心思，才能從覺悟中，得到學識、智慧、成功等等結果。

由此可知，在有「學」的動機前，先要有學的對象（通常指知識），以改善自己知識上的不足（即不懂不識），從而透過「學」的過程，達到知（即懂了識了）的結果。「學」的初步活動完成。

雖然「學」的「初步」活動完成。但不代表「學」的活動已經圓滿。想令「學」所獲得的知識真正穩固，還要靠「習」。因為人透過「學」所獲得的知識，最初印象清晰，過後便印象模糊了，這是大家都有的經驗。如何保障那「學」所獲得的知識穩固而不忘失，便要靠「習」來加以完成。

「習」有練習、操練、實驗、實踐、努力、實行、溫習……等等的意思。我們知道，人透過「學」所得的知識，其所保持的記憶「時效」有限。如何令記憶力加強令「時效性」長久，則要靠「習」來完成。具體來說，即透過「習」把「時間」捉住，那麼我們便要時時溫習、實踐和練習等，這樣又會帶出另一個「勤」字。古今中外聖哲、成功人物，多是三分聰明七分勤力，其理在此。

以上分析，所謂「學會學習」，是要學會如何將「學」與「習」緊密配合起來。反觀現今有不少學生都用了錯誤的學習方法，只知「學」，不知「習」。古人讀書，一開始就先要立志，如宗教信仰中基督教、天主教一開始就先要受洗；佛教要皈依行願；無非先要固其恆心，不受任何物卻或外在環境的影響。這是非常重要的觀念。

至於「學習」的心態要如何調整呢？按「學」時的心態是「誠」，「誠」是認真的意思，「習」時的心態是「勤」，勤是努力的意思。「認真」才能達到專一，「專一」才能達到「學」的效果；「努力」才能令所「學」的內容穩固，「穩固所學」才是「習」所要達到的目標。

由此可知，學生所追求的知識，要想達到一個完整的學習過程，必須「求學」與「溫習」並重。舉學生讀書為例，一般學生上課，無疑是聽老師講書（這是求學部分），但放學回家，卻不太懂得用恆心、用功而認真地做功課（這是溫習部分）；因此，所「學」沒有「習」支撐，以致學則不固；到頭來整個的學習過程最終失敗。近年來，香港無論大、中、小學學生，其程度普遍下降，未學會學習，不無攸關。

其實，我們不妨舉個更具體的例子：「學」好比種子，「習」好比耕耘。雖有種子，不知耕耘，如何結果？學生上課只知「求學」，課後從不重視「溫習」之跟進；如此讀書，簡真如緣木求魚，不會得到理想的學業成績。所以，教學生先「學會學習」，刻不容緩。